Como os alunos podem auxiliar nos laboratórios de informática.

CONFIRA SOBRE O ASSUNTO: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO E OS ALUNOS MONITORES

*Acadêmica Lise F.de C. Barcellos, do curso de pós-graduação, em Gestão de Instituições de Ensino/Faculdade Porto-Alegrense.

Diante dos desafios, no processo de globalização, a sociedade tem primado por profissionais da educação, que adotam em sua prática pedagógica os recursos tecnológicos disponíveis. Ou seja, ao utilizar-se do computador como ferramenta pedagógica à interdisciplinaridade, num incentivo a inclusão, ao letramento digital, no enriquecimento e na transformação em sala de aula.

Baseado nessa perspectiva surge à ideia de desenvolver um projeto para integrar alunos da rede pública estadual do Paraná, cuja ideia principal é a capacitação destes alunos para que atuem como monitores, mais um recurso de interação, fonte de pesquisa e apropriação de conhecimento. Utilizando-se dos softwares aplicativos e a Internet pedagogicamente, a fim de integração com outras escolas num trabalho colaborativo.

Embora a nova LDBEN (lei9394/96) inclua a Educação para o Trabalho como princípio norteador para a construção da cidadania como base fundamental para que se tenha uma educação de qualidade, sobretudo, que esteja voltado para a adequação e utilização das novas realidades tecnológicas todo esse processo tem caminhado de forma muito lenta.

Portanto, efetivou-se o projeto no mês de agosto de 1999 com dois encontros semanais no laboratório de informática do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) instalado no CETERPAR-Curitiba-PR.

Efetuou-se um levantamento junto aos alunos para se verificar o domínio da máquina, de posse das informações, procurou-se aliar o aplicativo às disciplinas desenvolvidas, ou aquela de maior afinidade do aluno, cuja finalidade é caminhar na direção da qualidade no ensino em cada estabelecimento envolvido (outras três estaduais da cidade de Curitiba/PR).

Os educandos iniciam as atividades utilizando-se de software editor de textos, de apresentação, artístico, das planilhas eletrônicas, além de um recurso para criação de páginas web, sempre elaborando, construindo atividades interdisciplinares, oportunizando aos estabelecimentos envolvidos mudanças em suas práticas pedagógicas, em como possibilitando um novo enfoque na aplicação da grade curricular como processo de ensino e aprendizagem. Especificamente elaboraram um texto integrando disciplina X ferramenta; criaram historias em quadrinhos, efetuaram pesquisas na Internet, criaram folder, banner e cartão de visita além da página na web. Como recursos tradicionais foram utilizados livros, periódicos e outros materiais de consulta.

A fim de divulgar o projeto, os alunos criaram também cartões de visita, elaboraram e construíram um sítio (www.angelfire.com/nt/ntevida),para disponibilizar todos os trabalhos elaborados, as apresentações fotos e resumos das disciplinas com seus tópicos desenvolvidos.

Os alunos-monitores têm como uma das funções, auxiliar os professores a vencer as barreiras desse novo paradigma que é a utilização do computador, essa máquina tão mística para alguns.

Os alunos inicialmente tímidos e retraídos, com receio de expor suas ideias, se tornaram inquisidores, críticos e sem medo se colocar suas opiniões aos professores e diretores. Com este incentivo do aprender a aprender os alunos se revelaram grandes pesquisadores e muito criativos.

Lembrando que o computador, em comparação com o professor construtor do conhecimento, sempre estará em desvantagem, pois repassar informações escritas em um livro didático qualquer um pode, mas ensinar nem todos conseguem, e isso influi na qualidade do conhecimento adquirido pelo aluno.

Depois de desenvolvido o projeto, efetuou-se uma avaliação do processo pelos diretores das escolas envolvidos, os quais se comprometeram a implementar as inovações sugeridas pelos alunos conforme resultado da pesquisa em seus respectivos estabelecimentos.

O projeto aluno-monitor possibilitou, sem dúvida e possibilitará auxiliar no processo de implantação das novas tecnologias nas escolas e de que é possível instigar os educadores a buscarem renovação em sua prática pedagógica, em especial a utilização do computador a serviço das novas metodologias educacionais.                                          

                                                                                          01/4/2011.